Белоусова-Волянская Ольга Анатольевна

С 01 сентября 2023 года учитель-логопед государственного бюджетного образовательного учреждения “Центр психолого-медико-социального сопровождения” города Невинномысска

Образование: высшее

2014г. – ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет». Специальное (дефектологическое) образование, присвоена квалификация – магистр.

2010г. – ГОУ ВПО Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, специальность: Логопедия, присвоена квалификация Учитель-логопед

2002г. – Карачаево-Черкесский государственный университет, специальность: Дошкольная педагогика и психология, присвоена квалификация Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному образованию.

Квалификационная категория: высшая (протокол № от 24.09.2020. Пр. МО СК от 07.10.2020 №712-лс)

Повышение квалификации:

июнь – август 2023г. –  ООО «Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург «Содержание и технологии деятельности дошкольной образовательной организации в соответствии с ФОП ДО И ФАОП ДО» – 72ч.

декабрь 2021г. –  «НОУ ДПО «Высшая школа дополнительного образования» г. Москва тема: «Речь и другие когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии: структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция» – 144ч.

октябрь 2021г. –  НОУ ДО «Экспертно-методический центр», профессиональная программа «Оказание первой помощи пострадавшему в образовательной организации» – 72ч.

Продолжительность опыта работы в профессиональной сфере: 17 лет.

Программы, которые реализует специалист:

Печатные работы

Печатная работа по теме: «Реабилитационный потенциал детей и применение здоровьесберегающих технологий в коррекционно-образовательном процессе современного ДОУ» опубликованная включённая в сборник Международного педагогического портала «Наука XXI века» в сетевом издании «Солнечный свет», (26.11.2018г.)

Печатная работа по теме: «Комбинированная группа как перспективное направление в реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья в современном образовании.» опубликованная в электронном сборнике педагогических публикаций на Всероссийском образовательном портале «Просвещение» (25.12.2017г.)

III краевой съезд педагогов-психологов #ГодПедагогаНаставника

15 ноября 2023 года состоялся III краевой съезд педагогов-психологов, организатором которого выступило министерство образования Ставропольского края, Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Съезд организован в целях определения приоритетных задач, направлений и механизмов развития психологической службы образования в Ставропольском крае, анализ ресурсов и возможностей решения современных задач развития системы психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательной деятельности, обобщение и распространение инновационного опыта.

Заместитель директора по методической работе Грибова Анна Александровна выступила с докладом «Современные технологии оказания помощи детям, ставшим жертвами насилия и жестокого обращения в рамках организации коррекционного пространства «Зона безопасности» в рамках пленарного заседания». Анна Александровна рассказала об организации коррекционно-реабилитационного пространства «Зона безопасности», созданного на базе Центра в рамках реализации Комплекса мер Ставропольского края, направленных на оказание помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, обеспечение безопасности детей «Ценю жизнь» на 2022-2023 годы, реализуемого при содействии Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Также осветила работу инновационной технологии «Зеленая комната», реализуемой на базе Центра.

Педагоги-психологи ГБОУ «Психологический центр» г.Невинномысска также приняли участие в мероприятии: посетили мастер-классы, познакомились с опытом работы и современными методиками, представленными в рамках съезда.

Ссылка на видео съезда https://wiki.stavcdo.ru/index.php?title=ПЛЕНАРНОЕ_ЗАСЕДАНИЕ

“Мир особого ребёнка – 2023”

10 ноября на базе МБДОУ𝓝 27 состоялся второй день муниципального конкурса “Мир особого ребёнка – 2023”. Номинация “Художественное слово”, где воспитанники детских садов нашего города проявили свои таланты! Конкурс направлен на повышение интереса к чтению, формированию культуры речи и культуры публичного выступления, развитию произношения, интонации и мимики детей с особыми образовательными потребностями. В составе жюри присутствовали специалисты Центра: учитель-логопед Каменева Светлана Владимировна и учитель-дефектолог Глухих Анастасия Вячеславовна. 13 участников из детских садов города Невинномысска достойно выступили в программе конкурса, призёрами стали дети из МБДОУ 𝓝 45, 46, 51 и 27.

Мир особого ребенка #ГодПедагогаНаставника

10 ноября на базе МБДОУ 𝓝27 состоялся второй день муниципального конкурса “Мир особого ребёнка – 2023”. Номинация “Художественное слово”, где воспитанники детских садов нашего города проявили свои таланты!

Конкурс направлен на повышение интереса к чтению, формированию культуры речи и культуры публичного выступления, развитию произношения, интонации и мимики детей с особыми образовательными потребностями.

В составе жюри присутствовали специалисты Центра: учитель-логопед Каменева Светлана Владимировна и учитель-дефектолог Глухих Анастасия Вячеславовна. 13 участников из детских садов города Невинномысска достойно выступили в программе конкурса, призёрами стали дети из МБДОУ 𝓝 45, 46, 51 и 27.

Агрессия между братьями и сестрами

Для многих братья и сестры являются спутниками жизни, близкими доверенными лицами, разделяющими общие воспоминания. Но они также являются естественными конкурентами за внимание родителей. Когда дети считают родительскую любовь и внимание ограниченными или однобокими в пользу других детей, может возникнуть соперничество.

Соперничество может мотивировать детей развивать уникальные таланты, способности – например, в учебе, спорте или музыке – и другие качества, чтобы привлечь внимание своих родителей. Иногда, однако, соперничество может привести к ревности и ссорам, а слишком сильное соперничество может привести к агрессии, издевательствам и даже жестокому обращению и насилию.

ИГНОРИРОВАНИЕ АГРЕССИИ

Агрессивное поведение характеризуется намерением причинить вред, включая физическую боль и унижение. Многие модели поведения между братьями и сестрами соответствуют этому определению.

Когда происходит буллинг со стороны сверстников, родители проявляют желание, чтобы это прекратилось, и эксперты призывают родителей поговорить со своими детьми о том, что произошло. К корректирующим действиям может относится оказание помощи обидчику в развитии понимания и сопереживания.

Тем не менее, когда такое же агрессивное поведение демонстрируют братья и сестры, родители и даже сами пострадавшие дети обычно это игнорируют. На самом деле часто происходит обвинение жертвы, при котором пострадавшего ребенка обвиняют в том, что они разозлили брата или сестру, проявивших жестокость, или в том, что они чрезмерно чувствительны.

Путаница в различении соперничества и агрессии между детьми мешает людям ее распознать. Агрессивное поведение – толчки, удары или поломка заветных личных вещей, – выходит за рамки легких конфликтов или мимолетных препирательств. Но родители часто рационализируют агрессивное поведение братьев и сестер, объясняя это просто соперничеством – это нормально, ведь никто не пострадал. Иногда взрослые даже думают, что для развития детей полезно иметь дело с агрессивным поведением, потому это делает их более жесткими.

ДОЛГОСРОЧНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

Агрессия братьев и сестер связана с ухудшением психического и физического здоровья на протяжении всей жизни обидчиков и жертв. И тех, и у других обнаруживаются более высокие показатели депрессии, они могут начать употреблять психоактивные вещества, совершать правонарушения и страдать от бессонницы. Кроме того, данные показывают, что всего один случай виктимизации со стороны брата или сестры связан с ухудшением психического здоровья в детстве и подростковом возрасте.

Переживание агрессии со стороны брата или сестры также влияет на другие отношения. Могут пострадать отношения между родителями и детьми. Некоторые жертвы могут отдалиться от своих братьев и сестер и родителей. Кроме того, агрессия братьев и сестер и виктимизирующее поведение часто отражаются на отношениях со сверстниками и на свиданиях.

ИСТОКИ АГРЕССИИ И ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ МЕЖДУ БРАТЬЯМИ И СЕСТРАМИ

Причина агрессии братьев и сестер может корениться в семейной динамике. Родители могут моделировать негативное поведение, которое затем повторяется их детьми.

Исследование показало, что родительские конфликты, насилие и жестокое воспитание – все это связано с виктимизацией детей. В другом исследовании было показано, что семейные невзгоды – потеря работы, болезни и смерть – также связаны с агрессией и жестоким обращением со стороны братьев и сестер.

Определенные личностные черты, такие как низкая эмпатия и гнев, также связаны с агрессивностью по отношению к брату или сестре.

ПРОФИЛАКТИКА И ВМЕШАТЕЛЬСТВО

Родители часто хотят просто прекратить или проигнорировать такое поведение и двигаться дальше. Однако это упущенная возможность для обучения важным социальным навыкам. Чтобы помочь детям наладить позитивные отношения в своей жизни, родители должны научить их здоровому разрешению конфликтов.

При проявлении агрессивного поведения родители должны немедленно прервать его. Не принимая ничьей стороны, родители могут помочь своим детям с раннего возраста овладеть навыками, снижающими агрессию – умение слушать, видеть точку зрения другого человека, справляться с гневом, вести переговоры и решать проблемы. Эти важные навыки снижают деструктивные конфликты и связаны с улучшением психического здоровья. Они также потенциально предотвращают агрессию в других видах отношений.

Посредничество может привести к дальнейшей виктимизации пострадавшего ребенка, когда существует дисбаланс сил и присутствует потенциальный или реальный серьезный вред. Когда ребенок подвергается насилию или его проявляет – это не форма соперничества; это требует, чтобы семья обратилась за помощью к специалисту.

Исследования показывают, что пришло время изменить расхожее представление о том, что агрессивная динамика братьев и сестер безвредна. Родители должны относиться к такому поведению так же серьезно, как к буллингу со стороны сверстников или другим формам насилия в семье. Борьба с агрессией и насилием со стороны братьев и сестер может улучшить психическое и физическое благополучие детей, а также качество их отношений, как внутри семьи, так и за ее пределами.

Материал подготовлен педагогом-психологом Заикиным Д.А.

Заседание методического объединения педагогов-психологов Центра #ГодПедагогаНаставника

01 ноября 2023 г. на базе государственного бюджетного образовательного учреждения «Центр психолого-медико-социального сопровождения» города Невинномысска было организовано и проведено заседание методического объединения педагогов-психологов Центра по теме «Постановка и реализация целей в работе педагога-психолога».

Руководитель методического объединения педагогов-психологов Центра Антонов А.А. рассказал о методах постановки целей, путей их достижения, используя следующие техники: SMART, техника Уолта Диснея, матрица Сыча.

Семинар закончился неформальным общением, обменом мнениями. Благодарим коллег за участие!

Семинар “Помощь детям, ставшим жертвами насилия и жестокого обращения. Актуальные технологии работы в рамках деятельности специально организованного пространства «Зона безопасности», в рамках Национальной научно-практической конференции# ГодПедагогаНаставника

01 ноября 2023 на базе ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска прошла секция Национальной научно-практической конференции с международным участием «Научно-методическое сопровождение профессионально-личностного развития участников образовательного процесса», организованная ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт» 27.10 – 07.11.2023 г.

Специалисты центра представили практико-ориентированный доклад «Помощь детям, ставшим жертвами насилия и жестокого обращения. Актуальные технологии работы в рамках деятельности специально организованного пространства «Зона безопасности».

Спикер мероприятия, Анна Александровна Грибова рассказала о проблеме насилия над детьми, рассмотрела основные виды, формы и источники насилия. Характерные признаки психического состояния и поведения ребенка, позволяющие заподозрить, что он подвергается насилию. Также была предложена структура работы с детьми, подвергшимися насилию и жестокому обращению, а также с детьми, склонными к агрессии и противоправному поведению, в том числе участвующими в следственных мероприятиях. В процессе семинара был проанализирован опыт работы ГБОУ «Психологический центр» города Невинномысска на примере создания специально организованного пространства «Зона безопасности», в том числе методические разработки и опыт межведомственного взаимодействия.

Участникам Конференции была представлена современная технология работы «Зеленой комнаты», первой и единственной в Ставропольском крае, отвечающей интересам следствия. Педагог-психолог Заикин Даниил Андреевич продемонстрировал принципы работы с ребенком, рассказал о диагностической работе с целевой аудиторией и работе с родителями детей, пострадавших от насилия и жестокого обращения, в том числе участвующими в следственных мероприятиях.

Учитель-дефектолог Глухих Анастасия Вячеславовна рассказала об основных направлениях помощи детям с ОВЗ и детям-инвалидам, ставшим жертвами насилия и жестокого обращения, рассмотрела актуальные техники и методики помощи детям, продемонстрировала занятие элементы Эбру-терапии в занятиях с данной категорией обучающихся.

В завершении семинара специалисты ответили на вопросы и выслушали обратную связь участников Конференции.

Участие в программе «Актуальное интервью» краевой телекомпания «Своё ТВ. Ставропольский край» #ГодПедагогаНаставника

В целях повышения эффективности диалога власти и гражданского общества Краевая телекомпания «Своё ТВ. Ставропольский край» (ГАУ СК «Ставропольское телевидение» выпускает программу «Актуальное интервью».

Гостьей программы стала и Грибова Анна Александровна, заместитель директора по методической работе ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска. Зрителям канала Анна Александровна рассказала о структуре и основных направлениях деятельности Центра, целевой аудитории и форме оказания помощи. Анна Александровна также осветила формы просветительской и профилактической работы с обучающимися, родителями и коллегами из образовательных организаций, познакомила зрителей с набором диагностического, коррекционного, сенсорного оборудования, которым располагает Центр.

Подробно была раскрыта работа специалистов Центра, структура межведомственного сопровождения, взаимодействие с Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в вопросах защиты прав и интересов детей, ставших жертвами насилия и жестокого обращения. Анна Александровна рассказала о современных технологиях и методах помощи несовершеннолетним, подвергшимся жестокому обращению и преступным посягательствам или ставшим свидетелями случаев насилия, в том числе участвующим в следственных мероприятиях; несовершеннолетним, проявляющим жестокость и насилие по отношению к другим детям и их родителям (законным представителям). В том числе посредством реализации мероприятий Комплекса мер Ставропольского края, направленных на оказание помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, обеспечение безопасности детей «Ценю жизнь» на 2022-2023 годы.

Анна Александровна объяснила какую роль играет взаимодействие со средствами массовой информации в просвещении целевой аудитории и поблагодарила руководство телекомпании и программы за приглашение. А Алена Евдокимова, ведущая программы «Актуальное интервью» назвала ГБОУ «Психологический центр» г.Невинномысска «незаменимым учреждением».

Родительское собрание в МБДОУ № 2 #ГодПедагогаНаставника

17 октября 2023 специалистами ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска учителем-логопедом Беляевой Ю. В. и педагогом-психологом Крукович Е. А. на базе МБДОУ №2 «Теремок» было проведено родительское собрание «Психологическая и речевая готовность детей к школе» для родителей обучающихся выпускных групп.

В процессе мероприятия учитель-логопед рассказал о речевых знаниях и умениях, которыми должен владеть ребенок, поступающий в первый класс, поскольку именно при помощи родного языка будет происходить усвоение всего курса школьной программы. А педагог-психолог сообщил о том, что психологическая готовность к школе – комплексный показатель, который позволяет прогнозировать, насколько успешно будет учиться первоклассник. Ключевое слово в определении – «успешно», поскольку ценность начальной школы заключается не только в приобретении ребёнком новых знаний и навыков, но и в том, чтобы спустя несколько лет он не потерял интерес к учёбе и приобрёл уверенность в себе.

В завершении собрания специалисты ответили на интересующие родителей вопросы, поделились контактной информацией Центра и раздали буклеты.

Буклет 

Анкетирование по ранней помощи

Уважаемые родители (законные представители)!

В рамках реализации подпрограммы «Формирование системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов» государственной программы Ставропольского края «Социальная поддержка граждан» проходит анкетирование для граждан, охваченных ранней помощью.

Приглашаем Вас принять участие в анонимном анкетировании. 

Ссылка https://forms.gle/cFPddTqipVsd2SZv5

Результаты опросов будут использованы в дальнейшей работе по совершенствованию ранней помощи детям и их семьям, и увеличению семей, нуждающихся в услугах ранней помощи, охваченных этими услугами.

Мы используем cookie-файлы для наилучшего представления нашего сайта. Продолжая использовать этот сайт, вы соглашаетесь с использованием cookie-файлов.
Принять
Отказаться