ПЦ

Постановлением главы города Невинномысска Ставропольского края от 22.09.2000 г. № 1674 было зарегистрировано муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Психологический центр образования города Невинномысска». На основании распоряжения Правительства Ставропольского края от 09.07.2019 г. № 281-рп было создано государственное бюджетное образовательное учреждение «Центр психолого – медико – социального сопровождения» города Невинномысска.

Родительское собрание «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»

21 марта 2024 года в МБОУ СОШ прошло родительское собрание для родителей будущих первоклассников «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе», на котором присутствовали более 70 человек. Родителям были даны советы и практические рекомендации специалистом ГБОУ «Психологический центр» г.Невинномысска педагогом – психологом Лыковой Т.Н. по подготовке ребёнка к школе.

Татьяна Николаевна, рассказала об особенностях организации образовательного процесса первоклассников. Обратила внимание родителей на то, что одной из актуальных проблем является психологическая готовность ребёнка к обучению и дополнительно рассказала о готовности детей, имеющих статус ОВЗ. Школа – это совершенно новая жизнь для ребёнка. Она создаёт такие формы регламентации жизни ребёнка, с которыми он ещё не сталкивался. Поэтому главная задача родителей и педагогов облегчить адаптацию первоклассников и создать детям эмоционально – безопасную и развивающую среду с учетом их особенностей.

Родителям детей, будущих первоклассников были даны советы и практические рекомендации. В ходе собрания родители активно задавали вопросы, т.к. информация, предоставленная специалистом вызывала живой интерес.

Классный час «Мой выбор»

20 марта 2024г. специалистом ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска педагогом-психологом Антоновым А. А. на базе МБОУ СОШ №16 был проведен классный час  для обучающихся 8 класса по теме «Мой выбор».

Целью классного часа стало расширение представлений обучающихся о различных профессиях, формирования позитивного отношения к труду, к профессиональному росту. В занятии приняли участие 50 подростков.

В процессе мероприятия Алексей Анатольевич рассказал о новых профессиях, системе их выбора, затем провел игру –  упражнение «Самая классная профессия». В конце игры обучающиеся презентовали свой тип профессии.

В завершении классного часа ребята и педагог обменялись мнениями, также Антонов А.А. ответил на вопросы обучающихся о выборе профессии, склонности к выполнению различных видов деятельности, определении места работы и др. Также специалист рассказал о деятельности Центра и поделился контактами.

Очный краевой практико-ориентированный семинар для специалистов ППМС-центров

15 марта 2024 года на базе ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска состоялся очный краевой практико-ориентированный семинар для специалистов ППМС – центров «Психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, подвергшихся жестокому обращению и преступным посягательствам или ставшими свидетелями, участниками противоправных действий, случаев насилия, жестокого обращения, в том числе участвующих в следственных мероприятиях в условиях ППМС – центра», в котором приняли участие представители министерства образования Ставропольского края, директора и специалисты психологических Центров.


Директор ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска Локоть Е.В. рассказала о создании комплексной системы оказания помощи детям, ставшим жертвами насилия или проявляющих жестокость по отношению к окружающим в рамках мероприятий комплекса мер Ставропольского края, направленных на оказание помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, обеспечение безопасности детей «Ценю жизнь» 2022-2023 годы».

Заместитель директора Грибова А.А. осветила работу по психолого-педагогическому сопровождении несовершеннолетних, ставших жертвами, свидетелями, участниками насильственных действий и их семей в рамках специально организованного пространства «Зона безопасности», оборудованное при содействии Фонда поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, которое включает в себя «Зеленую комнату» и «Сенсорную гостиную».
Межведомственное взаимодействие в вопросах защиты прав и интересов несовершеннолетних представила помощник руководителя следственного отдела по г. Невинномысск следственного управления Следственного комитета РФ по Ставропольскому краю Рожкова М.Ю.


После короткой экскурсии по Центру педагоги – психологи Антонов А.А. и Заикин Д.А. презентовали опыт работы специально организованного пространства «Зона безопасности», которая направлена на психологическое сопровождение и реабилитацию несовершеннолетних, подвергшихся жестокому обращению, которая которое включает в себя два взаимосвязанных пространства (кабинета) «Зеленую комнату» (единственную в Ставропольском крае) и «Сенсорную гостиную». Специфика «Зеленой комнаты» — возможность наблюдения. Она состоит из двух помещений: детского (процессуального) и наблюдательного. В детской части комнаты в комфортной и доброжелательной обстановке педагог – психолог устанавливает контакт с ребенком. Наблюдательная часть комнаты оснащена компьютером, монитором для трансляции информации с видеокамер в режиме он-лайн, переговорным устройством для связи следователя с психологом.

«Сенсорная гостиная» является высокоэффективной технологией в работе с детьми и подростками с девиантным поведением, подвергшимися насилию, травмированными, воспитывающимися в среде гипер- и гипоопеки.

Коррекционные мероприятия в сенсорной гостиной проводятся в рамках разработанных специалистами Центра программ, с которыми можно ознакомиться по ссылке http://nevcdik.ru/doc/metodicheskoe-obespechenie

Завершился семинар обменом мнениями о проведенном мероприятии.

Мероприятие на базе НИК

12 марта 2024 года педагог-психолог Заикин Д.А., педагог-психолог Лыкова Т.Н. совместно с заведующей библиотекой ГБПОУ НИК провели психолого-педагогическую дискуссию со студентами ГБПОУ НИК на тему «Формирование духовно-нравственных ресурсов у подростков с высоким риском уязвимости».

Целью мероприятия было оказание помощи в осознании и переоценке жизненных ценностей и смыслов, способствовать развитию личности, ее росту, способствовать раскрытие личностного потенциала и самореализации. В ходе мероприятия Лыкова Татьяна Николаевна рассказала, что такое «сказка», какие они бывают и как можно их использовать с точки зрения психологии, Смурова Наталья Федоровна рассказала о укрепление духовно-нравственных ценностей при помощи сократовского диалога. Заикин Даниил Андреевич подискутировал с ребятами о том, что такое метафора в сказках, и как она может быть ресурсом.

В качестве рефлексии было предложено составить на ватмане собственный коллаж на тему сказок. В ходе обратной связи подростки высказали благодарность и интерес к новым знаниям.

Классный час для обучающихся МБОУ СОШ №15 «Будь сильнее – будь другом»

13 марта 2024 года специалистом Центра Лыковой Т.Н. на базе МБОУ СОШ №15 было проведено мероприятие под названием «Будь сильнее – будь другом», в котором приняли участие обучающиеся 9 «Б». Любое явление лучше предотвратить, чем устранять его последствия, и школьная травля – не исключение.  Мероприятие было направлено на профилактику травли среди подростков, на развитие толерантной, понимающей среды и развитие навыков конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. В ходе беседы ребята познакомились с понятиями «буллинг» и «школьная травля», а также узнали, в каких формах буллинг может проявляться. Ребята поучаствовали в мозговом штурме, направленном на самостоятельное выявление причин, приводящих к ситуациям травли, а также узнали, что нужно делать, если:

1) ты стал жертвой травли,

 2) ты являешься зачинщиком травли,

 3) ты стал свидетелем травли.

 В ходе дискуссии ребята осознали, что «буллинг» оставляет глубокий след в жизни жертв и отражается на эмоциональном и социальном развитии, на школьной адаптации, может иметь тяжелые психологические последствия. Подростки сделали вывод, что дети, которые подверглись травле, получают тяжелую психологическую травму. которая существенно увеличивает риск суицида среди подростков, приводит к агрессии и насилию в группе, снижению успеваемости, эмоциональным и невротическим проблемам. Причин «буллинга» – множество. А тем, кого буллят, может оказаться каждый, кто не вписался в рамки того или иного коллектива. Обучающиеся выразили мнение, что есть потребность в   выработке навыков безопасного поведения в ситуации буллинга.

Особенности детей с синдромом детского аутизма

В настоящее время в практике специалистов, работающих с детьми с отклоняющимся развитием, значительно возросло количество детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы. Зачастую к категории детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы относят детей с различного рода расстройствами аутистического спектра, синдромом
детского аутизма.

Клиническая картина аутистического синдрома у детей синдромом детского аутизма определяется проявлениями отрешенности, неспособностью к формированию общения, неспособностью к осознанию посторонних персон и неодушевленных предметов, отсутствием подражания, реакций на комфорт и дискомфорт, монотонно однообразным характером поведения с “симптомами тождества”. Для них характерна неравномерность созревания психической, речевой, моторной, эмоциональной и других сфер жизнедеятельности, когда одни факторы реального окружения становятся резко значимыми, другие почти индифферентными, третьи — вовсе несущественными для ребенка с расстройствами аутистического спектра при равной их значимости для нормального ребенка.

Во внешнем облике, при обычной миловидности, обращает на себя внимание взгляд, обращенный в пустоту или в себя, взгляд мимо, взгляд через собеседника, через предметы, скользящий взгляд через пространство. Моторика угловатая, движения неритмичные, “закостенелые”, или неточные с тенденциями моторных стереотипий в пальцах, кистях рук, ходьба на цыпочках, однообразный бег, прыжки с опорой не на всю ступню. Речь обычно не направлена к собеседнику, в речевом общении отсутствует экспрессия, жестикуляция, мелодика речи нарушена. Голос то тихий, то громкий. Произношение звуков самое разное – от правильного до неправильного. Долго сохраняется тенденция к манерному словотворчеству. Часты фразы-штампы, мутизм, разрыхленность ассоциаций, имеет место смещение мыслей, исчезновение из фраз личных глагольных и местоименных форм, фраза обычно краткая с нарушениями грамматического и синтаксического строя. Речь может быть и правильной, и косноязычной, и лепетной. У многих детей отмечаются нарушения инстинктивной жизни, нарушения сна, выраженная избирательность в еде, извращенность аппетита, изменчивость мышечного тонуса до гипо- или гипертонии.

Внеочередное заседание методического объединения педагогов-психологов и социальных педагогов г.Невинномысска

В связи со сложной суицидальной обстановкой в городе на базе ГБОУ «Психологический центр» г.Невинномысска 28 февраля 2024г. прошло внеочередного заседания методического объединения педагогов-психологов и социальных педагогов по теме «Суицидальное поведение несовершеннолетних. Профилактическая работа в образовательной организации».

На заседании присутствовало 34 специалиста образовательных организаций города Невинномысска. Повестка мероприятия включала выступления:

заместителя директора по методической работе Грибовой А.А., которая рассмотрела психические особенности и новообразования подросткового возраста, феноменологию кризисного периода, виды суицидального поведения и их характеристику, специфические особенности поведения и общения подростков, указывающие на возможную готовность к суициду, направления профилактики и коррекции суицидального поведения в образовательной организации. Также были рассмотрены направления работы с родителями, представлены актуальные материалы и техники для проведения родительских собраний;

педагога-психолога Лыковой Т.Н, в котором были представлены уровни профилактики суицида в образовательной организации, функции и алгоритм работы педагога, основные направления коррекционно-профилактической работы с обучающимися. Также специалисты разобрали мифы о суициде и необходимость медикаментозной помощи обучающимся.

В завершении встречи специалисты ответили на вопросы и составили план следующего заседания, исходя из запросов коллег. ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска выражает благодарность всем присутствовавшим и надеется на плодотворное сотрудничество.

Акция, приуроченная к Дню защитника Отечества 19.02.2024 – 22.02.2024г.

В преддверии Дня Защитника Отечества педагоги ГБОУ «Психологический центр» г.Невинномысска  совместно с обучающимися украсили холл рисунками и надписью «С днем защитника Отечества!», выполненной из цветной бумаги. Также были проведены тематические занятия, игровые мероприятия, посвящённые этому празднику. С 19.02.2024 по 22.02.2024 года педагоги проводили занятия в целях формирования у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, любви к Родине, уважения к подвигам Героев Отечества и их памяти.

В период с 19 февраля по 22 февраля 2024 года все педагоги рассказывали обучающимся о празднике, подвигах соотечественников, любви и защите Родины, изготавливали с детьми поделки и рисунки, которые наполнили выставку в холле учреждения.

Учителем-логопедом Беляевой Ю. В. и учителем-дефектологом Глухих А. В. в течение этой недели было проведено мероприятие, на котором дети выполнили аппликацию, закрепляя представления детей о форме, цвете, величине. По завершению мероприятия, изготовленные подарки-аппликации поздравительных открыток, обучающиеся забрали с собой для своих пап и дедушек – защитников Отечества.

Учитель-логопед Белоусова-Волянская О. А. на занятии поговорила с  обучающимися о том, почему празднуется 23 февраля? Кого поздравляют в этот день? Нужна ли армия стране и для чего? Какими качествами должен обладать защитник? Только ли мужчины служат в армии?

С помощью серии сюжетных картинок дети составили рассказ «Собака санитар», из которого узнали, что в армии служат не только люди, но и животные и приходят на помощь в трудные минуты.

С помощью интерактивного экрана вспомнили рода войск, виды военной техники, из каких частей состоит техника. Параллельно закрепили грамматику «Что из чего?». Закрепили ориентировку на листе бумаги: справа, слева, в правом верхнем углу т.д. В задании «Расшифруй донесение» закрепили навык печатания и чтения. В конце занятия дети нарисовали рисунки, посвященные этому празднику, и подарили свои работы для выставки в холле.

Творческое мероприятие педагога-психолога Крукович Е. А. и учителя-логопеда Каменевой С. В. «Военная техника российской армии» позволило детям рассмотреть иллюстрации по теме, побеседовать, а затем приготовить поделки из бумаги – самолеты, танки, корабли. Ребята с удовольствием мастерили военную технику, ведь эти поделки станут поздравлениями для их пап.

Классный час «Здоровый образ жизни. ПАВ и последствия употребления»

21 февраля 2024г. в МБОУ СОШ No 2 г.Невинномысска в целях профилактики употребления ПАВ несовершеннолетних, прошел классный час для 7-ых классов на тему «Здоровый образ жизни. ПАВ и последствия употребления».
Педагог-психолог Заикин Д.А. в ходе классного часа с ребятами поговорил о причинах и рисках употребления ПАВ. Обсудил анализ и возможные решения возникновения жизненных трудностей и проблем, в том числе связанные с употреблением ПАВ. Вместе с обучающимися порассуждали над вопросом «Что же подталкивает человека к зависимостям?» и к кому необходимо обращаться в таких ситуациях за помощью. В конце классного часа выявили важность здорового образа жизни, гармоничного эмоционального и физического состояния. Провели мозговой штурм, и выполнили упражнения, направленные на поиск решения возможных проблем при употреблении ПАВ. Просмотрели видеоролик о вреде употребления ПАВ и важности здорового образа жизни.

Во время рефлексии обучающиеся дали положительную обратную связь о классном часе, выразили заинтересованность и благодарность. Педагогом-психологом были предложены услуги ГБОУ «Психологический центр» г.Невинномысска и вручены визитные карточки организации.

Эмоциональный интеллект

“РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА”

Эмоциональный интеллект (ЭИ) – это способность человека понимать, управлять и выражать свои эмоции, а также понимать эмоции других людей. Эмоциональный интеллект играет огромную роль в нашей жизни, влияя на наши отношения, принятие решений, успех в карьере и общее благополучие.

Для человека эмоциональный интеллект является важным аспектом успешной адаптации в обществе. Люди с высоким уровнем ЭИ легче находят общий язык с другими, умеют решать конфликты, обладают способностью эффективно управлять своими эмоциями и найти сбалансированный подход к жизни.

Для детей и подростков развитие эмоционального интеллекта имеет особое значение. ЭИ помогает им лучше понимать свои эмоции, управлять своим поведением, развивать социальные навыки и улучшать отношения с окружающими. Это также помогает им успешно адаптироваться в обществе, что важно для их общего благополучия и успеха в будущем.

Развитие эмоционального интеллекта начинается с осознания своих эмоций и их причин. Детям и подросткам необходимо учиться принимать свои эмоции, общаться о них, искать способы их выражения и контроля. Также важно учить их понимать эмоции других людей и развивать навыки эмпатии.

Для развития эмоционального интеллекта существует множество методов и практик, таких как медитация, обучение навыкам эмоциональной саморегуляции, обучение коммуникационным навыкам, игры и упражнения для развития эмпатии и понимания чувств других.

В целом, эмоциональный интеллект играет важную роль в нашей жизни, поэтому его развитие является ключевым аспектом общего успеха и благополучия как у взрослых, так и у детей и подростков.

Материал подготовлен педагогом-психологом Заикиным Д.А.