Обучающиеся были активно вовлечены в обсуждение темы и к участию в тренинговых упражнениях. По результатам занятия ребята ознакомились с навыками и приемами саморегуляции в стрессовых ситуациях, узнали о важности отслеживания своих эмоциональных реакций и укреплению позитивного отношения к себе и окружающим. Все обучающиеся участвовавшие в занятии дали положительную обратную связь.
Тренинговое занятие в МБОУ СОШ № 18 #ГодПедагогаНаставника
Классный час “Береги время” #ГодПедагогаНаставника
Основными задачами классного часа является:
1) Обучающие: научить учащихся быть пунктуальными.
2) Развивающие: развивать память, показать важность соблюдения режима дня;
3) Воспитательные: воспитывать ответственность.
Дети активно участвовали в играх, викторинах и заданиях, отгадывали загадки. В конце мероприятия обсудили сказку о потерянном времени.
Тренинговое занятие в МБОУ СОШ № 20 #ГодПедагогаНаставника
В процессе мероприятия Елена Алексеевна обсудила с детьми, что такое дружба, за что мы ценим наших друзей, какие бывают непростые ситуации между друзьями. Так же поговорила с ребятами о том, как можно разрешить конфликтную ситуацию, возникнувшую с другом, как избежать ссоры или, если она уже произошла, как можно помириться и договориться, как укрепить дружбу.
В упражнении «Даже супергероям иногда нужна помощь» специалист рассказала про Детский телефон доверия, позвонив на который каждый может получить квалифицированную помощь.
В завершении тренинга специалист получила обратную связь от обучающихся в виде ярких, красивых, улыбающихся смайликов.
МО педагогов-психологов #ГодПедагогаНаставника
Заседание открыла директор ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска Локоть Е.В., которая поприветствовала присутствующих и рассказала о современном состоянии проблемы, а также о взаимодействии Центра с Фондом поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Заседание состояло из 2х частей:
Сообщение руководителя методического объединения педагогов-психологов Грибовой А.А. «Деятельность «Зоны безопасности» ГБОУ «Психологический центр» г. Невинномысска в направлении защиты несовершеннолетних от насилия и обращения». Анна Александровна познакомила коллег с работой специально организованного пространства «Зона безопасности», «Зеленой комнатой» и «Сенсорной гостиной». Предложила к рассмотрению методическую продукцию специалистов Цетра.
Далее следовало сообщение педагога-психолога МБОУ СОШ № 18 «Профилактика насилия и жестокого обращения над несовершеннолетними в условиях школы». Наталья Николаевна Каткова представила опыт работы МБОУ СОШ № 18 в вопросах профилактики насилия, жестокого обращения, буллинга в среде обучающихся.
Вторая часть включала мастер-класс педагога-психолога Центра Заикина Даниила Андреевича «Способы профилактики и коррекции насилия и жестокого обращения в среде несовершеннолетних». Педагог-психолог представил опыт работы с детьми, пережившими насилие, рекомендовал коллегам схему коррекционной работы, а также представил структуру работы в методике «Кейс-технология».
Семинар закончился рефлексией. Педагоги-психологи сделали для себя профессиональные выводы, получили интересные практические материалы работы с несовершеннолетними, подвергшимися насилию и жестокому обращению.
Классный час в МБОУ СОШ № 11 #ГодПедагогаНаставника
Семинар в СГПИ #ГодПедагогаНаставника
Цели семинара – изучение актуальных вопросов, с которыми сталкиваются специалисты на разных ступенях образовательной вертикали: выявление и ранняя помощь детям с риском развития РАС; включение детей с РАС в систему общего образования; сопровождение подростков с РАС; помощь семьям, воспитывающим детей с РАС; подготовка педагогических кадров для работы с детьми с РАС.
Родительское собрание в МДОУ № 26 #ГодПедагогаНаставника
Цель: формирование представления о психологической и речевой готовности к школе, повышение компетентности родителей в вопросах подготовки ребенка к обучению.
В процессе мероприятия учитель-логопед рассказала о речевых знаниях и умениях, которыми должен владеть ребенок, поступающий в первый класс, поскольку именно при помощи родного языка будет происходить усвоение всего курса школьной программы. Речь шла не только о произносительной стороны речи, но и о сформированности фонематического восприятия, грамматического строя речи, о необходимости обогащать словарный запас ребенка. Так же была подчёркнута важность владение навыками звукового анализа и синтеза, без которых будущему первокласснику будет сложно освоить грамматику.
Педагог-психолог сообщила о том, что психологическая готовность к школе – комплексный показатель, который позволяет прогнозировать, насколько успешно будет учиться первоклассник. Ключевое слово в определении – «успешно», поскольку ценность начальной школы заключается не только в приобретении ребёнком новых знаний и навыков, но и в том, чтобы спустя несколько лет он не потерял интерес к учёбе и приобрёл уверенность в себе. Есть три компонента психологической готовности к школе: личностная готовность, волевая готовность, интеллектуальную готовность.
«Если ребёнок не готов к школе, лучше подождать. – Да, можно научить ребёнка читать и писать, но вот отсидеть четыре урока неподвижно, внимательно слушая учителя, ему всё равно будет довольно сложно».
Педагог-психолог пояснила, что если родители решили отдать ребёнка в школу даже в том случае, когда его психологическая готовность оставляет желать лучшего, то рекомендуется придерживаться двух важных правил, которые содержались в рекомендациях.
В собрании приняли участие 50 родителей обучающихся выпускных групп.
В завершении выступления специалисты поделились контактной информацией Центра и раздали буклеты родителям.
Конференция в г. Михайловске #ГодПедагогаНаставника
Всероссийский инклюзивный фестиваль #ЛюдиКакЛюди #ГодПедагогаНаставника
Семинар “Преемственность в работе ППК и ТППК” #ГодПедагогаНаставника
Целью семинара стало расширение знаний педагогов о работе ТПМПК города, изучение вопросов сопровождения семьи и ребенка в образовательной организации и повышение качества междисциплинарного взаимодействия специалистов. В связи с этим были выдвинуты задачи:
– повышение осведомленности в вопросах организации обследования обучающихся психолого-медико-педагогической комиссией;
– рассмотрение деталей оформления документов, предоставляемых на ТПМПК;
– изучение деталей реализации адаптированных основных общеобразовательных программ;
– рассмотрение особенностей формирования заключения комиссии для обучающихся с особыми образовательными потребностями при проведении государственной итоговой аттестации;
– мониторинг выполнения рекомендаций ТПМПК.
Участниками семинара стали руководители, специалисты и члены психолого-педагогических консилиумов города Невинномысска.
Благодарим всех коллег за участие в семинаре, за положительные отзывы о нем. Надеемся, что вся информация оказалась полезной и нужной.