Подростки и родители в количестве 18 чел.
Цель: научить осознать стратегии поведения и научить анализировать реакции в ходе просмотра и обсуждения фильма.
Задача: формирование эмоционального интеллекта и критического мышления.
Педагоги–психологи: Лыкова Т.Н. и Заикин Д.А. провели кинотренинг в форме новогодней кино-гостиной «Ирония судьбы или эмоциональный интеллект». В процессе работы с содержанием кинофильма участники проанализировали влияние эмоций на состояние человека и его реакции. Научились развивать ресурсное состояние. Анализ и сопоставление различных точек зрения позволил обучающимся выявить неадекватность собственного восприятия, поведения и мотивов на примере героев мультфильма, а также развивать критическое мышление и эмоциональный интеллект. Приобретаемый в процессе индивидуальных занятий навык обратной связи, позволил подросткам в групповой форме применить его с в социально приемлемой форме и проанализировать свои эмоции, мысли, поведение, реакции тела.
По результатам дискуссии, обучающиеся получили подарки от Деда Мороза и Снегурочки, совершили путешествие в «микрокосмос», то есть в необъятные просторы человеческого разума и внутреннего мира, где почти всем заправляют эмоции, поэтому, психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но и выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации. Некоторые подростки испытывают трудности в обучении, общении и социализации. Поэтому с ними требуется как индивидуальная, так и групповая коррекционно-развивающая работа. Учитывая обратную связь от родителей метод кинотренинга выбранный в форме кино-гостиной наиболее экологичный со стороны влияния на сознание обучающихся в то же время доступный и интересный для детей с высоким уровнем уязвимости. Дети и родители получили опыт совместного отдыха, инструменты для осознанного изменения и ушли с подарками к Новому году.
